Reseña de la obra de los autores Rayrnond Quivy y Luc Van Carnpenhound, Manual de Investigación en Ciencias Sociales

Antes de iniciar la presente reseña me tomaré un tiempo para establecer que el método empleado por el Dr. Saúl Barrios Sagal, para la unidad de aprendizaje de Fundamentos de la Investigación Científica, es el inductivo, que va de lo particular a lo general, entendiendo esto de la siguiente manera: en lo que va del semestre hemos reseñado tres obras de investigación jurídica las cuales fueron, La Investigación Jurídica de Eduardo López Betancourt, Metodología del Derecho de Luis Ponce de León Armenta y los Procesos de la Investigación Jurídica de Leoncio Lara Sáenz, dichas obras conforman el aspecto particular; mientras tanto la actual obra que me permito en este momento iniciar a reseñar denominada Manual de Investigación en Ciencias Sociales (el derecho está considerado dentro de la ciencia social) de los autores Rayrnond Quivy y Luc Van Carnpenhound, dicha obra constituye el aspecto general de dicho método.

Los autores menciona que la obra presentada establece un plan dinámico y que puede ser aplicado y entendido desde las primeras hojas, considera que su obra es un manual de consulta y puede guiar tanto investigador principiante, profesional y expertos, establece que en la obra no tiene verdades absolutas y que no hay una receta específica para hacer una investigación perfecta, más bien, pone al alcance los diferentes medios de una manera general para que cada quien pueda plasmar y utilizar lo que sea pertinente a la investigación que pretenda hacer.

Los autores alude al procedimiento de investigación científica y nos alerta, estableciendo tres maneras comunes de comenzar mal un a investigación, esto con el objetivo no de desanimar al lector o al investigador principiante, sino para situarlo en una realidad general y tener presente dicha alerta al momento de Iniciar una investigación y tratar de no cometer el mismo error. Establece que el principio para una investigación es el de tener conocimiento del objeto de estudio y precisa algunas técnicas y consejos para estar en mejores condiciones para emprender un trabajo de investigación en ciencias sociales.

Rayrnond Quivy y Luc Van Carnpenhound, establece tres actos en el procedimiento de investigación científica en ciencias sociales los cuales son: la ruptura, la estructuración y la comprobación. De igual manera nos indica que existen siete etapas en el procedimiento de investigación las cuales se dividen: la primera etapa la pregunta inicial, la segunda etapa la exploración, la tercera etapa la problemática, la cuarta etapa la estructuración del modelo de análisis, la quinta etapa la observación, la sexta etapa el análisis de la información y la séptima etapa las conclusiones.

La ruptura es precisamente el acto dentro del procedimiento de investigación científica en ciencias sociales, donde el investigador se despoja (rompe) de todos los prejuicios, ideas preconcebidas e ilusiones, que contaminará el objeto de estudio del trabajo de investigación. La construcción explica la lógica básica del fenómeno de estudio supuesto por el investigador, asimismo dicha estructuración mental constituye el marco teórico de referencia, donde se prevén el equipo que se ha de instalar, las operaciones a realizar y las consecuencias que se esperan al final de las observaciones. La comprobación dentro del procedimiento en ciencias sociales, es la medida en qué es susceptible de verificarse, al poner a prueba una proposición ante los hechos y esto constituye el tercer acto.

Las 7 etapas del procedimiento de investigación científica en ciencias sociales no son independientes unos de otros.

Los autores establece que la pregunta inicial, constituye la primera etapa del procedimiento y es una fase fundamental y primordial, en la cual, se establece el futuro de la investigación científica y el probable éxito de la misma, se tiene que establecer una buena pregunta de investigación, asimismo nos precisa algunos criterios cualitativos de claridad, de factibilidad, de pertinencia y con ejemplos nos permite comprender de mejor manera la redacción de dicha pregunta.

En la segunda etapa de exploración el autor nos alienta y nos aconseja para poder precisar de mejor manera el rumbo de nuestra investigación, estableciéndonos que debemos tener unas lecturas, referente a la pregunta de investigación que nos hemos hecho de manera correcta, la cual forma el fundamento que establecerá el hilo conductor para seleccionar las lecturas y nos menciona que debemos practicar las entrevistas exploratorias, estas no deben contaminarse con nuestros criterios personales y debemos ser receptivos de los que tienen mayor conocimiento del tema a investigar.

En esta parte de la obra el autor nos aconseja en dónde encontrar algunos textos afines a nuestra investigación, nos da algunos tips para leer, de igual forma nos menciona seguir una guía de lecturas para configurarlas en resumen posteriormente. 

En el caso de las entrevistas exploratorias, el autor establece una categoría de tres interlocutores: en primer lugar, los maestros, investigadores especializados y expertos en el campo de la investigación, en segundo lugar, los testigos privilegiados, es decir aquellos que están cercanos a nuestro tema de investigación y, en tercer lugar, el público en general relacionados con el estudio o investigación que pretendemos alcanzar.

En esta tercera etapa es donde se pretende aclarar el concepto de marco conceptual, qué debe caracterizar a la problemática, dicho marco constituye el fundamento de la siguiente etapa. Existen tres etapas dentro de la problemática las cuales son: concretar, plantearse una problemática y aclarar la problemática.

Cuando hablamos de concretar, nos estamos refiriendo al inventario de los diferentes puntos de vista de los autores, así como diferenciar los puntos de vista o relacionarlos y probar el marco teórico.

Al platearse una problemática, el investigador realiza una nueva problemática o inscribe su trabajo en uno de los marcos teóricos identificados en las lecturas precedentes. El marco teórico cumple las siguientes funciones: permite reformular o precisar la pregunta inicial y sirve de fundamento a las hipótesis sobre las cuales el investigador construir una respuesta coherente a dicha pregunta.

Aclarar la problemática, es decir describir con precisión el marco teórico en el cual se inscribe el procedimiento del investigador. Es aquí donde se elabora el esquema sobre el cual se va a construir el modelo de análisis y se trazan las grandes líneas de esta estructura, la hipótesis general o directriz.

La cuarta etapa es la estructuración del modelo de análisis, qué constituye el punto de unión entre la problemática que el investigador ha considerado y su trabajo de indagación. En la actual etapa la hipótesis proporciona a la investigación un hilo conductor bastante eficaz, a partir de este momento la hipótesis reemplaza a la pregunta inicial. La continuación del trabajo consistirá en probar las hipótesis y confrontarlas con los datos de observación. Se debe de recordar que una hipótesis representa la respuesta provisional a una pregunta.

Cuando hablamos del concepto aislado, decimo que es un concepto estructurado empíricamente a partir de observaciones directas o información que otros recopilan. El concepto sistemático, no se induce por la experiencia, se estructura por un razonamiento abstracto, es decir deducción, analogía, oposición, implicación, etcétera. En este momento el autor nos proporciona la forma de cómo podemos establecer las hipótesis, los tipos de hipótesis y las diferencia de las mismas.

En la quinta etapa que se denominada la observación, se analiza las operaciones por los cuales se confrontan las hipótesis y conceptos con los datos observables de las cuales se generan numerosas informaciones. En investigación social se trata de reunir los datos indispensables para la verificación de la hipótesis, donde dichos datos son considerados como pertinentes. En este momento el autor nos proporciona información para elaborar los instrumentos de observación, con algunos ejemplos prácticos elaborados por sociólogos importantes en Europa.

La sexta etapa es el análisis de la información, tiene por objetivo la verificación empírica de las hipótesis planteadas y los conceptos, además de interpretar los hechos inesperados revisar o afinar las hipótesis, para mejorar el modelo de análisis o proponer las pistas de reflexión de la investigación para el futuro. Existen tres operaciones del análisis de información, la preparación de los datos: de escribir y relacionar, es aquí donde la hipótesis se prueba en sus dos términos, por una medida precisa para poder examinar su relación. El análisis de las relaciones entre las variables, son las que corresponden a los términos de las hipótesis ya sean los conceptos incluidos en las mismas, las dimensiones, indicadores y los atributos que las definen. La comprobación de los resultados observados con los resultados y la interpretación de las desviaciones, esto es emitir las conclusiones.

La séptima etapa las conclusiones, comprende en general tres partes: un repaso de las grandes líneas del proceso que se ha seguido, una presentación de las nuevas aportaciones al conocimiento del que procede el trabajo y propuestas de orden práctico. La conclusión es la parte medular de los trabajos de investigación, porque es el primer lugar donde los lectores consultan la información, es ahí donde llama la atención la información al lector, y puede leer la obra completa o simplemente los temas de interés.

En la parte final de la obra los autores hace una recapitulación de las operaciones del procedimiento de investigación científica en ciencias sociales, establece unos mapas conceptuales de cada una de las etapas de procedimiento.

Finalmente, en la obra se establece una aplicación del procedimiento con un caso particular, el ausentismo en el primer año escolar en la universidad. Se apertura dicho caso con la pregunta inicial; se sigue con la exploración, las lecturas y las entrevistas; posteriormente la problemática, el marco teórico general, la elección de una problemática y descripción de la problemática; continuamos con la estructuración del modelo de análisis, con el modelo de hipótesis, los indicadores; la siguiente etapa de la observación, el instrumento de observación para dicho trabajo de investigación y recopilación de los datos; más adelante el análisis de la información, la medida, la descripción del resultado del análisis; para concluir con las conclusiones. Sin dejar de establecer por parte del autor que la hipótesis de dicho trabajo fue planteada de una manera muy amplia con el fin de establecer que dichos errores pueden llevar a una falsa conclusión en un trabajo de investigación.